兴趣驱动、情感支撑、问题导向

——对辅导员工作创新路径的探索

 【PPT-01】封面

今天有幸能够站在这里分享自己对辅导员工作的感想，首先非常感谢学校党委、学工部的信任，也非常感谢一直以来学工系统各位领导和同事们的关怀、鼓励和支持，也期待着我大家共同努力，让湖南农业大学的学生思想政治教育结出最美的硕果。

今天上台之前，其实有同事问我，说会不会把今天的分享变成自己的个人演唱会。这个应该是不会的，今天不唱歌，今天只分享我这几年在辅导员岗位上的经历，希望这些经历能够对大家有所启发。

今年是我从事辅导员工作的第20年，也有很多同事关心我，问我为什么不转教。我觉得，辅导员的工作不也是育人么？课堂内外，场所有别，但是本质还是一样的。其实还有很多同事关心我另一个问题：为什么不晋升职务？跟我同期进校的辅导员基本上都已经处级干部了，我现在连科级都不是。为什么呢？我的想法很简单，我就是想在辅导员职业化专业化道路上一直走下去，成为一个始终驻扎在学生工作最前线的探索者。所以，20年的辅导员从业经历，我走到今天的动力是什么呢？就是今天分享的主题中的这个核心词：创新。

我想跟大家汇报的，是我最近这些年在大学生思想政治教育上所做的一些探索和尝试。

 【PPT-02】三项创新工作

总结起来，大概是三件事：小艺术带动大思政、党课有新声、微信群里跟党走。这三种尝试，基本上都是我从2017年前后，其实也就是总书记主持召开全国高校思想政治工作会议后到现在一直在推进的，而且从一开始就得到了我们商学院党委的全力支持，所以逐渐的从我独立的单兵作战变成了现在的团队合作，从我自己个人的工作尝试上升到了整个学院的工作特色项目。

“小艺术带动大思政”是干什么呢？【PPT-03】艺术思政  其实指的是运用原创音乐、微电影等形式开展思想政治教育，我也把它简称为“艺术思政”。有一些同事可能还记得，很多年前，我在湖南农业大学是以一个校园戏剧人的方式“出圈”的。2002年，我靠着对戏剧艺术浓厚的兴趣，【PPT-04】虹剧社 在学校发起成立了虹剧社，并且一直担任虹剧社艺术总监，和学生们排演了很多原创戏剧作品。在11年前，带领虹剧社走出国门，【PPT-05】摩洛哥 为中国拿下了国际大学戏剧节的第一个国际最高奖，也让虹剧社成为了中国大学生戏剧类社团的一张名片。今天在座的老师中，【PPT-06】虹剧社-教师参演剧目 就有当年曾经和我一起在舞台上演绎青春的伙伴们，而且还不止一个。校园戏剧留给他们的，我想绝不是单单只有剧情、角色，更重要的是人格塑造的催化、团队凝聚力的促进，以及个人综合素质的提升。它也证明，从兴趣出发是可以让辅导员打造出自己的特色工作来的。

然后，我的兴趣其实还不止戏剧一项。从2017年起，我开始挑战原创音乐。标志就是，那个时候我买了一把吉他，【PPT-07】弹吉他 从零学起。为什么要买吉他呢？其实在我们读大学的时候，校园民谣本身就是校园学生文化艺术的象征之一，是影响了很多很多人的音乐形态。所以，我觉得就从创作校园民谣开始吧。然后，每天一下班就开始自学吉他。那个时候同事们以为我疯了——快40岁的人了，竟然开始学吉他？这是为什么呢？我的回答很直接：为了写歌。练了2个月以后，第一首用吉他创作的、写给我当时的2016级学生的、民谣曲风的歌就写出来了，【PPT-08】《叶子》 那首歌叫《叶子》，整首歌只用了三个和弦，我记得还是用手机上的唱吧APP录的。当时正好是五年前的这个时候，发给学生们听了以后，首先是很惊讶，然后就是大家觉得这首歌还有点好听。得到了肯定，从此以后，创作就停不下来了。时隔一个星期，第二首歌就写出来了。过了三天，第三首。

作品数量在慢慢增加，歌曲的主题也从单纯的生活感受向着主动式的思想政治教育靠拢。这里面一个有代表性的歌曲就是【PPT-09】《画饼》 防范“校园贷”主题的《画饼》，应该很多同仁们都还记得。那也是我第一次写说唱歌曲。当时湘农青年说那个叫“金属摇滚”。虽然放在现在来看，很稚嫩，但是这次尝试也让我看到了原创音乐作品在思想政治教育上的更多可能性。

那一年，也就是2017年，我开始给学院毕业生们写歌，【PPT-10】《五头牛》 当时那首歌叫《五头牛》，也在我们学院毕业晚会上和学生们一起演唱了。那一年，也第一次接到了学生们的创作邀请，一个学生创新创业项目团队想让我给他们写一首团队主题曲，【PPT-11】《远方》 于是有了《远方》这首歌。那一年，我和今天在座的很多老师一起带着学生在湘西泸溪县参加了湖南省委组织的【PPT-12】泸溪 “情牵脱贫攻坚”主题实践活动，我把当时的感受写了下来，于是有了《这个夏天我们去的地方》。那一年，学校参评全国文明校园，我带着学生在一次公益志愿服务活动后，【PPT-13】Make it Better 写下了《Make It Better》。那一年，党的十九大胜利召开，我成为了学习宣传贯彻党的十九大精神湖南省辅导员宣讲团的成员，【PPT-14】追随 我把宣讲的感受写成了一首歌叫做《追随》，这首歌也是原创歌曲+思想理论教育的第一次尝试。

随着创作的持续，【PPT-15】歌谱 我也感觉到，原创歌曲的题材，真的是可以涉足我们大学生思想政治教育的方方面面的。这种形式的思想政治教育，其实不仅仅在于给学生呈现一首歌，更重要的意义在于让学生们了解歌曲本身和歌词字里行间所蕴藏的那个故事、那段道理。所以，我背着吉他出现在了学生寝室、【PPT-16】担当 思想理论课堂、学生活动现场。有一年，我背着吉他走上了学生工作总结表彰大会，用一首原创歌曲来汇报商学院文明寝室创建的成果，那首歌叫《小房间》，【PPT-17】小房间 其实那个时候我学习吉他才一年的时间。但也正是这一年的时间，“校园原创音乐人”成为了我的标签。【PPT-18】思政潮人 而湖南卫视在“青春的社会主义”专栏中，也给了我这样一句评论：思想政治教育有点“潮”。

既然是“潮”，那也就意味着，这种方式的思政教育必须要与时俱进。从近几年开始，大学生喜爱的音乐又多了一种风格，【PPT-19】说唱 那就是说唱音乐，Hip-hop。这种风格，个性更加张扬，节奏感更强，歌词量和密度也更大。其实这种音乐，还真不是我这个年龄段的专属。但是，我觉得，“艺术思政”要把正能量的东西持续的传递给学生们，就必然在流行文化艺术中融合思想政治教育元素，所以在原创音乐上，我开始了转型的尝试。【PPT-20】转型

尝试的结果，现在还不能说已经成功了，但是收到的效果是良好的。正是因为说唱音乐可以创作大段大段的叙事歌词，甚至可以很直观的用歌曲来讲一段故事、一段历史，这种尝试在我们学院的党史学习教育中发挥了很特别的作用，【PPT-21】《1921-2021》 这就是去年我创作的那张专辑《1921-2021》。虽然只有十首歌，但是歌词总量接近2万字。每首歌的标题，都是党史上的重要年份，比如《1921》、《1927》等，还有党史中的重要数字概括和包含数字的重要名词，比如《三八线》、《两弹一星》等。在歌词中对于党史重要事件的过程、意义的总结概括，全部来源于习近平总书记的相关重要论述，以及《中国共产党简史》等重要文献中的描述。

正是有这些文献作为基础，这些党史学习教育的原创歌曲才得以创作的比较顺利，频率是一个星期一首，从去年三月到五月，创作发布完成。党史说唱，得到了学院党委和学校党委的支持，【PPT-22】湖南卫视 也是得到了学生们和社会大众的认可。我也收到了一些大学生甚至是其他高校的大学生的私信，说想在他们学校翻唱。也正是因为学校师生们的肯定，这种创新成为了湖南农业大学党史学习教育的特色亮点之一，这张专辑也入选了高校思政网的《百年珍贵记忆——全国高校庆祝中国共产党成立100周年原创精品档案》。

运用原创音乐开展思政教育的探索，其实让我更欣慰的是，【PPT-23】映子酱 它也带动了我们其他在艺术领域有爱好、有特长的辅导员老师、甚至是任课老师参与其中。比如杨日映老师的“手绘思政”，也是非常有意义的尝试。而随着作品数量积累，质量也渐渐在提升，而这种从零开始的蜕变过程，本身就是在告诉大学生们：【PPT-24】启示1 坚持一定可以创造奇迹。

“小艺术带动大思政”，辅导员的个人爱好，【PPT-25】启示2 是可以与大学生思想政治教育相融合的，只要作品能够鼓舞学生、启发学生、引导学生，它就一定能够值得我们继续探索下去。这种创新的路径叫做什么呢？【PPT-26】小结 以兴趣为驱动。辅导员从自己有兴趣的领域入手，也能够创造出属于自己的工作特色和品牌。

我汇报的第二件事，【PPT-27】党课有新声 叫做“党课有新声”。我们知道，思想理论教育和价值引领始终是辅导员工作的第一主业。所以，做好思想理论教育特别是讲好党课，是我们辅导员必须要去做的、去钻研的一件事。

其实在2017年以前，我是一个很怕讲理论的人。不是因为不懂理论，而是没有自信，当时我也不知道该怎么去架构要讲的内容，说白了，就是连开头都不知道该怎么开。改变我的契机是什么呢？【PPT-28】学校演讲赛 是2017年的一次教师演讲比赛。那一年的主题是“社会主义有点潮”。我当时也是很偶然的机会，在百度上搜索大学生原创音乐的时候，搜到这么一条：【PPT-29】马克思是个90后 北大女生原创RAP《马克思是个九零后》，那首歌写的挺有意思的，所以我就以那首歌为题，写了一篇讲稿，内容就是马克思为什么是个90后，马克思身上的品质和当代中国青年的品质有什么共同点，我们当代大学生能够从马克思身上学习到什么。那次的演讲非常成功，【PPT-30】省赛 然后我拿到了省赛的第一名。也正是因为这次演讲，让我对讲党课产生了浓厚的兴趣，从此一发不可收拾。我在支部每次主题党日活动的时候，就自己写讲稿，自己做PPT，自己上去给支部的同学们讲；【PPT-31】党课积累 学院的党校培训，我也去蹭着讲一讲；一有机会，我也去兄弟高校讲。我希望我的每一堂党课，都能够以不同的视角，都能够以贴近青年大学生的语言和语境来给他们讲清楚党的理论。从2017年到现在，我可能已经讲了大概几十场了，党课讲稿的字数也已经有几十万了。

其实，从辅导员与大学生之间的关系来看，辅导员的思想理论教育应该有着鲜明的特点。我们和大学生是什么关系呢？不仅仅是师与生，教育部43号令中明确了：人生导师、知心朋友。这也就意味着我们的思想理论教育和价值引领，【PPT-32】引领 应该重在引领。

其实，难也就是难在这两个字，【PPT-33】如何引领 我们要如何引领？

我的思路是这样的：要想引领，【PPT-34】吸引 首先要能吸引。而且这种吸引，不是吸引眼球，而是学生的心。我采用的方式，【PPT-35】情感 是运用情感，因为这是最能够和学生们共鸣的东西。情感最重要的特征，就是真挚，它在面对学生的时候是伪装不出来的。

去年我给学生讲了一堂党课，【PPT-36】二万五千里 标题叫做《二万五千里》，那堂课是给学生们讲述长征的故事，讲述长征精神是什么。我讲到了长征途中，那些革命先辈们理想信念高于天的伟大品格，【PPT-37】党课 我给他们讲了这样一位红军战士，叫“云贵川”，当时只有17岁，在攻打长征途中最后一座天险腊子口的时候，他身上绑着炸药，跳进了悬崖峭壁上的敌人碉堡，用生命为战友们扫清了前进的障碍。“云贵川”其实只是他的外号，真名已经没有人记得；而这位奋不顾身的英雄，同时也是飞夺泸定桥的二十二名勇士之一。

当时给学生们讲到这里的时候，我已经泣不成声。【PPT-38】油画 其实我想，信念的伟大，还需要别的什么语言去阐明吗？这种真诚的感动、这种信仰的力量，真的可以穿越时空，触动一代代中国青年的内心。那堂课的视频现在还在网上，当时在现场听课的老师和同学们给了那堂课很高的评价。

情感，其实并不仅仅只有一种，我们通常说，喜怒哀乐，很多很多。学生从我们的话语中，应该能够清晰感受到我们作为民族复兴接续奋斗者的那种发自内心的自豪，能够清晰感受到我们对于全面小康伟大胜利的喜悦，也能够清晰感受到我们对于阻挠中国发展前进脚步的一小撮敌对势力的愤怒。情感，我认为，【PPT-39】温度 其实就是我们通常说的——温度。

让我印象特别深刻的一次党课，是在去年12月的时候，我们学院和韶光社区党支部举行了一次联合主题党日活动，在那个活动上，【PPT-40】韶光社区 我给社区的党员和我们学院学生党支部的党员在户外讲了一堂党课，名字叫《六个数字，看懂六中全会》。社区的党员都是些什么人呢？他们胸前都带着“光荣在党五十年”的勋章，是的，那是一群平均年龄80岁的党员同志们。【PPT-41】韶光社区2 当时我没有站在讲台上，我走到了他们中间，面对面的跟他们宣讲党的十九届六中全会精神。这些老前辈们，听的很认真，而说起党的百年奋斗历程，我和他们一样，热血沸腾。那次党课，我和他们之间那种能量的互相传递，让我终身难忘。讲完之后，很多老同志过来拉住我的手，用很质朴的话语，跟我说“讲得好。”所以，我相信，那一次，我真的讲的好。党课就该这样讲，和听众的心融在一起。这就是温度。

有温度，也还要有高度。【PPT-42】高度 我们说“上接天线”。怎么接？那也就是辅导员的一项必备素质：政治敏锐性。我们要能够紧跟习近平总书记的脚步，我们对总书记最新的讲话精神、中央最新的政策、国家发展最新的动态、以及社会文化最新的趋势等等，要时刻关注着，也要时刻学习着，对于新的讲话、文件，要第一时间划个重点，对于里面的新表述、新举措我们要做个标记，及时了解和掌握。

我也推荐一个这样的学习平台，就是新华网的学习进行时，总书记每次的讲话、参加的重要会议，在上面都有，按时间线排列；而且它可以进行关键词搜索，想要了解总书记对某个关键词有过什么样的表述，在学习进行时中可以很方便的检索出。

将总书记某个时期就某个主题发表的重要讲话中的主要观点和论述概括出来，再找到它的现实背景、发展过程和发展趋势，你就可以尝试着给学生们讲了。而如果我们在这个时候，以最新的时事、社会热点事件作为切入点，那一定就能迅速吸引学生。当然，【PPT-43】文字 高度与温度相结合，理论的密度和视野的广度相结合，然后，用坚定的信念和真挚的情感打动学生，能做到这些，党课必然成功。这也是我个人总结的怎样去策划一堂党课的经验。对于我而言，党课的这项创新，我也把它概括为一句话：【PPT-44】文字 以情感为支撑。

所以，回到我汇报的这项工作的名称：党课有新声，这个新，指的就是新时代。党课有新声，现在也是我们商学院党建工作的特色品牌项目之一，就是用高质量的党课和微党课让大学生们学深悟透习近平新时代中国特色社会主义思想。【PPT-45】党课有新声系列 在这个项目的建设中，我们从一堂堂单一的党课，发展到后来一个个系列党课；从我一个人上，到带动了我们学工组全体辅导员集体讲课；也从请别人拍摄制作，到我们自己拍摄制作；从以前觉得拍一个党课好难，到现在拍一期党课好爽。“党课有新声”，让我们觉得党课是一个很有成就感的存在，也能够给学生们带来真正在思想上受用的东西。

讲党课的能力，或者我们说辅导员理论宣讲的能力，要靠日常的积累。怎么积累呢？多学、多讲。我觉得，并不一定要字正腔圆，但是一定要条理清晰；并不一定要激情澎湃，但是一定要发自内心；并不一定要旁征博引，但是一定要思想引领；并不一定要座无虚席，但是一定要常讲常新。这些是我的经验，希望能够对在座的你有所促进。

今天汇报的第三件事，【PPT-46】微信群里跟党走 叫做“微信群里跟党走”。这个，其实指的是我从2016年开始探索的，运用手机微信开展学生党支部教育管理的工作方法，现在我们叫“六微”党建工作体系。【PPT-47】微信群里跟党走

在5、6年前，我们学生党支部各种活动，都是线下进行，线上活动建设基本空白。而学生党支部，毕业生党员又是占多数的，到了毕业季前后，大部分毕业生党员在外实习，线下活动也参加不了，所以也就产生了一个问题，有什么方法可以让这些身处外地的党员，也能正常参加支部学习活动呢？2016年的时候，我想到了能不能借助党员微信群来学习呢？那会儿的党员微信群基本上用来干啥呢？就是发通知，然后回复收到，你也不知道他是不是真的收到。

后来，我就尝试着在微信群里转发了新华网、人民网等这些网站的理论学习推文，请支部的同志阅读，读完之后，在群里写一下你的感想。我记得那天我们支部的微信群里从没这么热闹过，大家纷纷发言，而且也看得出来，都是他们自己一个字一个字敲上去的。当时我就觉得很欣慰，看来微信群真的可以用起来，【PPT-48】微学习、微讨论 这也是微学习和微讨论的雏形。

但是，如果仅仅只是在群里转发推文，这种活动形式久而久之肯定会单调的。然后我就整理了一下微信除了聊天以外还能干啥。对，还能转账。然后我就说，今后大家交党费就别给现金了，请微信支付，很快捷，也不用准备零钱。【PPT-49】微支付 党费微支付，有了。

微信里还有啥呢？还有公众号。那么我们学生党支部，能不能依托公众号，建设一个支部的网上平台呢？可以一试，在和党员们讨论的时候，他们说其实企业号功能比公众号更多，这里面还有一些功能可以直接帮助支部进行线上的党员管理。那么，我们能不能依靠这种工具，把网上党支部做起来呢？可以。支部微阵地的概念，应运而生。而且非常幸运的是，还在我们刚准备争取经费建个企业号的时候，【PPT-50】微阵地 “红星云”来了。它里面的功能，正好是我在计划中想要的，关键是还不收费。所以，微阵地，一步到位。四个微了。

微信里，还有啥？朋友圈。大学生党员的朋友圈，该是什么样子的呢？他们所传播的内容，是否也应该体现党员的先锋模范作用和示范引领作用呢？答案是肯定的。你是党员，你代表着党的形象，所以你的朋友圈内容必须符合党员身份，必须传播正能量，必须要把公共社交网络变成传播习近平新时代中国特色社会主义思想的窗口。【PPT-51】微窗口 这个做法就叫：党员微窗口。

微信，还能干点啥？接下来到了最难的一个点，刚才说的五个微，都属于线上进行的东西，是不是还可以有一种方式，能够让线上和线下的党员活动结合起来？靠着微信群，能不能开展实践活动？为什么说这个最难？因为我想了很久也没有想到一个合适的方式。但是，终于还是让我找到了一个突破口——直播。

2018年年初，我跟我们支部的一位家住深圳的学生支委说，你寒假的时候，去深圳改革开放纪念馆，在微信群直播参观过程，不需要你开视频，你只需要拍摄馆内陈列物的照片，然后在微信群介绍这个东西是什么，有什么含义。那位同学答应了。于是，第一次微信群图文直播参观纪念馆的经历开始了。活动其实很成功，尤其是做图文直播的那位同学，得到锻炼和触动特别大。直播结束之后，党员们在群里发言，很感慨。这个时候，我觉得，微信群，真的，也可以建成战斗堡垒。这个活动形式，【PPT-52】微实践 就是微实践。而且，在向学院党委汇报之后，很快就得到了党委的认可，其他学生党员和学生党支部也行动了起来，微实践从一个学生党支部的微信群，扩展到了全院学生党员群。我们在微信群参观过的红色纪念馆，现在已经遍布全国各地，老师和学生一起参与，去到了很多没法集体前往的地方，比如中国国家博物馆，上海中共一大纪念馆，嘉兴南湖红船纪念馆，还有很多党员同志家乡所在地的红色教育基地。后来，我们制定了一个原则，微实践的开展，紧跟习近平总书记的步伐。总书记去过哪，我们就去哪。学院党委给经费。一群人给不起，但一个人还是可以给的。而党员们开展微实践的热情也被调动了起来。至此，以“微信群里跟党走”为理念的“六微”党建体系正式成型。

这个体系建设了五年，现在，微学习也从微信群升级到了学习强国，在我这个始作俑者的带动下，我们学院把学习强国真正的用了起来，我分数也不算高，也就五万分的样子吧，但是我的学生们分数比我高。商学院的每一位学生党员，都把学习强国变成了自己日常学习的伙伴。

支部微阵地、理论微学习、思想微讨论、党员微窗口、主题微实践、党费微支付，六项简单的工作，支撑起了一个相对成熟的体系。因为这个体系的存在，2020年疫情期间，我们学院各个党支部一切工作照常开展，【PPT-53】 而学院党委也出台了《湖南农业大学商学院党支部“六微”体系建设实施方案》，把它从学生党支部的探索，推广到了包括学院教工、学生支部在内的全体党支部，而学校党委对我们的这一项创新举措也给予了充分认可和大力支持。前年在我们学校召开的湖南省高校组织部长座谈会上，我向47个高校的组织部部长汇报了这项工作，得到了他们的一致肯定和关注。

总结一下，“六微”怎么来的？从问题中来的，是为了突破一个实际工作中的难点不断尝试出来的。要解决实际问题，就必须敢于创新。这就是：以问题为导向。【PPT-54】问题导向

那么，回顾一下我之前汇报的两项工作，【PPT-55】总结 以兴趣为驱动的艺术思政、以情感为支撑的党课宣讲，这三条创新路径，是这几年我在辅导员工作实践中得出的体会。但是不论是何种路径的创新，都必须是以完成好基础工作为前提的，而且，是需要自己付出额外的时间和经历去探索的。

当然，辅导员工作内容很多，日常工作的辛苦我也是和大家一样在经历的。工作创新的目的，是为了让工作更有效率、更有效果，也更有亮点。我也相信，每一位辅导员都有着自己独一无二的工作思路，今天我的分享，准备的还不够充分，也不够系统化，也欢迎同仁们批评指正，【PPT-56】期待 我也非常期待每一位辅导员都能走出自己的创新之路，我会全力为大家助力。让我们一起加油。

谢谢大家。