关于对大学英语公共课程机考实施情况总结

一、   总体情况

湖南农业大学2024年秋季学期期末考试于2025年1月6日-10日举行。本次期末考试中英语公共课采用计算机机房上机考试的形式进行，时间在1月6日-7日，课程包含大学英语1、跨文化交际英语、大学英语1（教育）三门课程，涉及考生14631人。考点设在第十三教学楼、第六教学楼。本次排考分批次进行，总共10批次完成，第 一 批：1月6日上午 08:00—10:00，第 二 批：1月6日上午 10:30—12:30，第 三 批：1月6日下午 14:00—16:00，第 四 批：1月6日下午 16:30—18:30，第 五 批：1月6日晚上 19:30—21:30，第 六 批：1月7日上午 08:00—10:00，第 七 批：1月7日上午 10:30—12:30，第 八 批：1月7日下午 14:00—16:00， 第 九 批：1月7日下午 16:30—18:30，第 十 批：1月7日晚上 19:30—21:30。人数最多批次为1628人/场，考试人数最低为1197人/场，监考教师总体544人次。每批监考教师次最高94人次，最低人54人次，使用考试机房26间。为保障本次期末考试正式考核时顺利进行，教务处协同开课学院、机房归属学院或单位、信息中心等相关部门开展多次协调会，对试题库建设、机考协同运行，装机及模拟测试，考试组考安排、应急预案及实施等，分步骤、列清单形势解决在考试过程中产生的问题。本次期末考试顺利完成

模拟测试现场图片

信息网络及考试机房协调会议

试题库建设及协调会议

二、          优势及成果

1. 降本增效，对比以往，在学校招生人数逐年增加的环境下，每学期英语考试考场安排数量需要达到400余间，每学期期末考试监考教师，一时段需求400余人次，比如，2024年春季学期期末考试中，英语2门课程考试总共用教室222间及196间。监考教师选派444人次及392人次。同时，使用机考考试有效将低试卷印刷数量，试题错误概率也大为降低。对整体考试运行成本降低有较大幅度提升。
2. 试点实施教考分离，促学风考风。使用试题库机考，对教师出题、教师教学以及学生考核提出了新的要求，在本次机考中，实现了学生考试中考核试题排序与答案的乱序，每批次考核中试题内容也不相同，在今后，进一步加大试题库建设。将实现同一批次学生的考核试题不同，答案不同，排序不同。通过信息手段减少学生违纪作弊情况，保障考试与成绩的公平公正，将有力促进考风学风的形成。

三、          突出问题及问题分析

 本次机考在各单位，学院及同事们辛勤付出中正常完成，但是还有以下几问题值得思考。

1.学校机房及信息的基础建设缺失。本次考试中，在原先预计安排中每批次参考学生需要达到2500人次左右，但是在对全校机房摸排后，能使用的考试机房为26间，最大批次最多安排1800人，备用机位100-200机位。远远满足不了英语课程考试需求。为应对此情况，只能多批次安排，教师监考时间大大延长，工作压力大大增加，在考试中有外语监考教师出现身体不适等情况。机房机器因建设时间和运用频率的不同，出现机房机器软件版本，硬件规格不同，在支持学生考试中，因机器硬件不足，软件版本不一，出现了学生在考试中出现耳机测试不成功，考试页面白屏或打不开，考核中断网断线，卡顿也时有发生。后期都需要监考教师与机房技术一一处理后学生才能继续作答，一定程度上影响了学生成绩和考试环境的安定。

2.信息网络建设不足，在正式考试开始前，为测试考试软件服务器及网络压力，组织2次模拟测试工作。在测试发现通过信息门户最大承载量为800-1000人次的并发需求。超过1000人次后，通过信息门户登陆及考试界面间大概率出现不成功或者打不开页面情况。对正常考试开考造成较大影响。

3.系统的进一步优化与升级，在试题库建设中，发现试题库录入，试题类型还不能满足学校教师的使用习惯与需求。对部分题型的录入，还需要考试软件的进一步升级更新。在考试软件的使用中，发现有客户端模式中。软件不支持win7 32位系统，但是64位win10系统安装正常，但是在使用过程中也出现报错，卡死情况发生。网页端考试需使用google chrome浏览器但未确定版本，在考试过程中出现网页因浏览器版本过低考试测试不通过情况发生。

四、   下一步计划与展望

1. 加大机房及网络基础建设。信息化考试是实现教考分离，考试改革的重要组成部分。为满足学校对信息化考试的需求，达到预期的考试目标，对标现有考试软件硬件设施升级，需要建设增加3台服务器。对每个学生的在线考试平均带宽需求为1M/s，根据计算机房、楼宇和机房的带宽，门户的带宽，需升级为万兆并由光纤接入。对于考试机房建设方面，对老旧机器需要更新换代，并最少需新增机房5间，每间机房机器需达到120台。
2. 进一步发动学院教师开展试题库建设。达到随机抽题组卷并同批不同题的目标。
3. 扩大公共课信息化考试的支持方式与力度，结合多种形式，采取机考，纸笔阅卷等形式，分批对数学、化学、物理、英语、思政等全校性公共课开展信息化考试试点，进一步达到降本增效，减少教师负担，提高教学与考核质量方面努力。